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卓因創客空間讓人工智能走進校園

回憶一下,你對創客課堂的印象是怎么樣的呢?

在實驗中學的創客教室里,老師跟孩子們一起分享窗外的世界,除了課堂學習,讓你擁有與其他同齡人不同的經歷……在這間作為“創客基地”的專用教室里,孩子們“破天荒”地說要學更多知識,想嘗試那些讓人畏懼的技能,老師從未見過他們如此求知若渴。常常是下課鈴聲早已響過,同學們仍然戀戀不舍不肯離去,他們知道,下一次又要等上一個星期甚至更長的時間。

作為STEAM創客課堂,我們在學習和教學中不僅僅需要舉一反三,還要調動孩子們的主觀能動性,讓創造力由內而發。學習機器人不僅僅是學Arduino機器人技術,還需要把周邊學科知識以及孩子們由內而外的情感因素融入到科技的創新活動中來,不僅僅要學會用技術,更重要的是培養他們良好的學習和生活習慣,從小樹立運用現代科技提升人們的生活質量,造福人類的遠大志向。

人工智能進校園,創客教育展風采

2019年的青少年科技創新大賽,獲得科技創新成果競賽省賽一等獎的高一年級李雨琪與劉征昊的作品---垂直循環智能立體停車場,在專家問辯環節中深受好評,作品的創新點就是源于生活中停車難的現象,從作品構思、設計、原理分析到電路、機械結構及智能控制整個過程,兩位同學在完成作品的三個多月時間里幾乎都是利用課余時間,犧牲掉作為高中生原本就很難得的休息時間。這正是印證了那句話“興趣是最好的老師”,在有趣的環境里,和志同道合的人做著自己熱愛的事,學習也會變得快樂。或許,參加創新大賽不是為了讓學生帶著獲獎的榮譽滿載而歸,而是讓他們在人生的十字路口,有機會看到不一樣的世界。

在實驗中學開展創客課堂不足兩年的時間里,許許多多這樣的創新創意作品呈現了出來,比如今年剛剛又斬獲的青少年科技創新成果一等獎作品---智能語音分類垃圾桶科技范兒十足,對著這個垃圾筒,你告訴他你要扔什么垃圾,比如大骨頭,垃圾桶就會告訴你,大骨頭是干垃圾,并自動打開干垃圾的蓋子,看上去酷酷的,有了這個垃圾桶,垃圾分類變得很簡單。獲獎的張顥陽同學說“有了它我們再也不用擔心靈魂拷問了,垃圾分類交給它就好”。孩子們的想法和創意能被成人、被社會認可,這對他們一生都有影響,創造的火花從孩子就開始閃爍,一定會鼓勵他們在這條路上走向成功。

學編程的意義就在于:我想到了,我做到了,我成功了!   楊瀾說:“我很愛我的孩子,但我不能照顧他一輩子,不能幫他去聽,不能幫他去看,更不能在20年后幫他去競爭;我唯一能做的就是給孩子一個學習的機會,讓他擁有競爭的能力,從而更好地去創造機會和財富”!

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